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中國(guó)有句古話叫：三歲知老。強(qiáng)調(diào)的就是兒童時(shí)期的教育對(duì)孩子一生的重要性。這個(gè)道理很多家長(zhǎng)都是明白的，也就非常重視孩子的家庭教育，他們甚至?xí)o孩子制定一些規(guī)則。但是很多中國(guó)的家庭教育存在一些誤區(qū)，北京鴻猷安心老師建議您如果不改變這些誤區(qū)，將會(huì)嚴(yán)重影響家庭教育的質(zhì)量。
誤區(qū)一：這些規(guī)則只要孩子遵守就可以了。
如果大人一味地要求孩子來(lái)遵守這些規(guī)則，但是自己都做不到，這個(gè)規(guī)則的制定也就失去意義了。 所以家長(zhǎng)在給孩子設(shè)定規(guī)則的時(shí)候一定要先反省一下自己。如果自己都不好，作為家長(zhǎng)大人又怎么可以理直氣壯的要求孩子這么做呢？因此，父母在給孩子設(shè)立規(guī)則時(shí)，一定要以身作則，不能把自己辦不到的事情強(qiáng)加到孩子身上。
誤區(qū)二： 家庭成員的規(guī)則要求互相矛盾。
目前中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀就是“四二一”的架構(gòu)模式。孩子自然也就成了塔頂?shù)拿髦椤＜议L(zhǎng)尤其是老人因?yàn)樘蹛?ài)孩子的方式不正確，往往就會(huì)不自覺(jué)地打亂了父母制定的規(guī)則。雖然大家疼愛(ài)孩子的心情是一樣的，但是如果對(duì)孩子的要求出現(xiàn)了分歧，孩子往往都會(huì)找一個(gè)最容易攻克的對(duì)象來(lái)打破這個(gè)規(guī)則。即使家庭對(duì)象對(duì)某些問(wèn)題看法不一致，也不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)，可以一方先妥協(xié)，事后再溝通。
誤區(qū)三：通過(guò)物質(zhì)和棍棒來(lái)支持規(guī)則
既然是制定規(guī)則就要考慮規(guī)則和持續(xù)性和可行性，很多家長(zhǎng)在給孩子制定規(guī)則的時(shí)候非常隨意。心情好時(shí)，用物質(zhì)來(lái)誘導(dǎo)孩子；心情壞時(shí)，又會(huì)棍棒相加。這種做法不僅不利于孩子樹立正確的規(guī)則意識(shí)，反而會(huì)失去做父母的威信。給孩子設(shè)立規(guī)則，就應(yīng)該讓他明白的知道，這些都是他必須要遵守的事情。還要讓他知道遵守規(guī)則的重要性和必要性。
誤區(qū)四： 規(guī)則泛濫。
很多控制欲很強(qiáng)的家長(zhǎng)，為了讓自己的孩子按照自己預(yù)設(shè)的方式來(lái)成長(zhǎng)，往往給孩子制定不計(jì)其數(shù)的規(guī)則，最后搞得孩子無(wú)所是從，簡(jiǎn)直就成了孩子的枷鎖，這些規(guī)則嚴(yán)重影響了孩子的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的養(yǎng)成，讓孩子變得毫無(wú)主見。
寄予孩子很高的期望且追求完美。通常的說(shuō)法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。并讓孩子在規(guī)則中長(zhǎng)大，在這種情況下，孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子！這樣的優(yōu)秀，往往忽略了孩子本身的需求。