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父母是孩子的榜樣
在實(shí)際生活中，“虎媽貓爸”這種反差強(qiáng)烈的組合，在一個(gè)家庭里出現(xiàn)的可能性不大。湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院教授胡弼成表示，按照家庭教育的基本原理，母親應(yīng)該重視兒女的情感教育，不應(yīng)該像老虎一樣，訓(xùn)斥兒女，而父愛(ài)則應(yīng)該是一種“大山之愛(ài)”，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種理性思維?！皼](méi)有十全十美的教育方式。但有一點(diǎn)我們可以把握，好的家庭里，父母肯定是孩子的榜樣”。
家庭教育重在生理和心理培養(yǎng)
中國(guó)青年報(bào)：家庭教育在哪些方面對(duì)孩子的影響更大?
胡弼成：家庭教育對(duì)孩子的影響很大。經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，家庭的經(jīng)濟(jì)情況對(duì)孩子成長(zhǎng)也很重要。家庭教育不像學(xué)校教育，可以說(shuō)是家庭撫養(yǎng)，主要是對(duì)人的生理、心理兩方面的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
父母如果有一種民主的作風(fēng)，肯定會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。如果很專(zhuān)制，或者培養(yǎng)的方式很單調(diào)，那么就會(huì)在孩子心里留下“粗暴”的烙印。這種家庭出來(lái)的孩子，走向社會(huì)后，很大程度上也會(huì)以同樣方式對(duì)待別人。在民主的家庭教育氛圍下成長(zhǎng)起來(lái)的人，做事風(fēng)格一定是很民主的，而喜歡支配和指揮他人的人，家長(zhǎng)的作風(fēng)肯定是專(zhuān)斷的。
中國(guó)青年報(bào)：在現(xiàn)代家庭里，父親和母親在教育孩子上會(huì)有什么分工嗎?
胡弼成：按照家庭教育的基本原理，母親應(yīng)該重視兒女的情感教育，不應(yīng)該像老虎一樣，訓(xùn)斥兒女，而父愛(ài)則應(yīng)該是一種“大山之愛(ài)”，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種理性思維。
“貓爸”這種對(duì)孩子寵愛(ài)溺愛(ài)的教育方式，我覺(jué)得沒(méi)有任何好處，會(huì)造成現(xiàn)代家庭教育的一系列惡果。爸爸媽媽在家庭里只能指導(dǎo)兒女怎么做，不應(yīng)該替代完成。現(xiàn)在很多大學(xué)生獨(dú)立能力很差，主要原因就是父母對(duì)孩子太寵愛(ài)了。
沒(méi)有最好的教育方式，只有最好的父母榜樣
中國(guó)青年報(bào)：您覺(jué)得正確的教育方式是什么樣的呢?
胡弼成：我覺(jué)得沒(méi)有十全十美的教育方式。但有一點(diǎn)我們可以把握，好的家庭里，父母肯定是孩子的榜樣。
所以說(shuō)，父母在兒童教育上有兩點(diǎn)需要把握。第一，父母的行為。即要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教。孩子的行為不是被教導(dǎo)出來(lái)的，而是被影響之后模仿出來(lái)的。第二，情感聯(lián)接。情感主要是通過(guò)上一代對(duì)下一代的感染形成，比如說(shuō)，父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝敬就會(huì)影響到下一代。
中國(guó)青年報(bào)：有人說(shuō)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境激烈，不得不嚴(yán)格要求孩子，您怎么看?
胡弼成：對(duì)孩子嚴(yán)格要求無(wú)可厚非，但僅以成績(jī)要求孩子就不可取了。一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，還要重視其他方面的發(fā)展?！盎尅笔浇逃@得太過(guò)苛刻，更有悖于孩子自己的發(fā)展意愿。但放養(yǎng)也不可取，孩子小時(shí)候的獨(dú)立自主能力還是有限，需要父母照顧，只是，父母不能“抱著他們走”?？偟膩?lái)說(shuō)，父母培養(yǎng)孩子的想法，要和孩子自己的意愿相結(jié)合。
中國(guó)青年報(bào)：您怎么看現(xiàn)在孩子上很多培訓(xùn)班的現(xiàn)象?
胡弼成：因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而不得不到校外尋求補(bǔ)救的方式，在國(guó)外叫作“影子教育”，算是一種補(bǔ)救教學(xué)。孩子的成長(zhǎng)還是應(yīng)該在學(xué)校里，學(xué)校是青少年成長(zhǎng)最好的地方。因?yàn)閷W(xué)校有非盈利的公共性質(zhì)，它的職責(zé)就是讓青少年得到健康的成長(zhǎng)，而補(bǔ)習(xí)班不具備公共性質(zhì)，這是學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最本質(zhì)的區(qū)別。
?8????)1?2，多問(wèn)問(wèn)爸媽這件事情能不能做？另外，孩子的健康成長(zhǎng)是遺傳與環(huán)境的交互產(chǎn)生的，家長(zhǎng)如果能夠懂一些幼兒發(fā)展的心理規(guī)律，理解如何與孩子溝通，掌握一些應(yīng)對(duì)類(lèi)似突發(fā)事件的心理技巧，就能夠幫助孩子順利度過(guò)這些危機(jī)。而社會(huì)媒介、學(xué)校也應(yīng)該重視孩子心理發(fā)展的規(guī)律，在信息傳播與教學(xué)過(guò)程中，用更科學(xué)的方式來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。